La autoridad del profesor

Espe (nuestra Sarkozy) abrió la caja de los truenos: va a poner tarimas en las aulas madrileñas para subir la autoestima de los profes. Después vino el Rey a decir lo mismo pero en plan institucional y le faltó tiempo a Rajoy a alinearse con el frente popular que reclama autoridad en los coles. Será porque quieren salir todos en la foto de los mismos periódicos que publicaban por ejemplo la agresión de un papá susceptible a una directora y la detención posterior: una forma de decirnos que estemos tranquilos. Del fracaso escolar universal que arrastramos durante años si no décadas no toca hablar por ahora. Se me parece al paro, un dato estructural enquistado y tan campante que sólo merece golpes de pecho puntuales. No se entiende pues eso de devolver la autoridad al profesor, a no ser que insinúen que el PSOE y la izquierda se la robaron un día lejano. No sabemos si le dejarán repartir leña como antaño, por ejemplo, o empezarán a multar a los muchos papás y mamás que dejan a sus hijos preadolescentes preparándose la comida al llegar a casa y matando las tardes en la calle o frente a la tele mientras los libros y deberes siestean, si es que han llegado o no se han perdido por el camino. Por lo visto, hay que respetar a los profes, como si el cole fuese un club social donde aprender buenas costumbres no aprendidas en la casa. De estudiar se habla poco o nada. ¿Podrán los alumnos pasar de curso teniendo el anterior suspendido en su totalidad como sucede en Secundaria? Y perdón por salirme del tema

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Artículo publicado en el diario Ultima Hora

Proyecto Escuela 2.0

Los alumnos de 5º de Primaria (400.000 en toda España) recibirán un ultraportátil, 200 millones de euros cofinanciados por Gobierno y CCAA

El Gobierno anuncia un ambicioso plan de digitalización de las aulas, con presupuesto millonario para reconvertir este curso a los alumnos de quinto de primaria en ciberestudiantes. Aplausos. Falta ver cuándo y cómo llegan a los coles estos minilaptops, quién y de qué manera instala, configura y mantiene las redes inalámbricas, qué estrategias aplicarán los profes de Indias alejados de la pizarra y el libro. Silencio. El Gobierno pues está contento y quiere compartir esta felicidad (que siempre es expansiva) con todos: sindicatos, periodistas y demás gente que no es del gremio. Miradas a la tangente. Los padres, ya se sabe, no pueden soportar más un verano que ha vuelto a hacerse infinitos, y están sobre todo concienciados en el tema calendario y factura: cuándo puedo aparcar a mi hijo y cuánto me van a costar los libros. ¿Los portátiles resultarán más baratos que la mochila cargada de estuches? Quedan en el aire que se lleva el viento algunos interrogantes de sexta categoría, como qué hacer con aquellos alumnos que van a la escuela cuando no tienen un plan mejor o que cuando asisten ni estudian ni dejan estudiar. Una eventualidad que absorbe el 80% de las energías de unos profes a quienes todavía no se les ha comunicado algún tipo de remedio paliativo. Los chicos (o sea, consumidores en plena etapa de captación por el mercado) tienen el derecho a estudiar pero no el deber. Bostezos. A nadie le interesa de verdad modificar este complicado status quo que convierte el sistema escolar en guardería prelaboral sin recursos. Los papás, estos electores. Y vuelta a los aplausos

Artículo publicado en el diario Ultima Hora (8 de septiembre 2009)

Enlaces:
El Gobierno pone en marcha el proyecto ‘Escuela 2.0′
El primer portátil de Zapatero (testimonio de la primera niña que recibió el portátil en el País Vasco)

Polen escolar

Cualquier profesor sabe que el sol y el calor son enemigos del aula. Estamos hablando de dos elementos que dilatan la materia y relajan la energía: resultado, una conducta de mentes y cuerpos abiertos a la piscina o la discoteca. El frío, por contra, enerva y arruga, de forma que fija los traseros a la silla y aleja la mente de paisajes de desmadre. El frío concentra, lo mismo que la primavera desorienta. Y no digamos a la juventud, esta edad flotante que sólo necesita un estímulo indeterminado para ahondar en la amorfidad.

O sea que abril la sangre altera: las hormonas son tan enemigas de los estudios como el sol de las playas con voleybol y martín. Lo sabían los clásicos, y los profesionales de la pizarra vienen adoptando sus medidas desde hace tiempo para contrarrestar el efecto.

Pero se están topando con un cambio climático que echa por tierra sus estrategias. Ya no habrá supervivencia escolar cuando la primavera sea imprevisible y casi infinita. Empezamos el curso actual en plena primavera de setiembre y estamos justo acabando la primavera de enero-marzo, a punto de comenzar el invierno de unos días para a continuación estrenar la primavera de abril. Con este desbarajuste de los termómetros ya me dirán cómo pueden poner codos los adolescentes que crecen junto a un efecto invernadero que nos sitúa ante un escenario de bikini perpetuo. Las estadísticas insisten en el fracaso escolar, pero mucho me temo que todavía no han recogido los efectos devastadores del polen escolar.

Más escuela

El ministro de Trabajo anuncia la extensión de la escolarización. No empezará a los 3 años sino a los 0 años: del hospital a la escuela, para que los papás puedan seguir trabajando como si no hubiesen tenido el hijo. Tiene sentido que el anuncio venga de boca del ministro de Trabajo en vez de la de la ministra de Educación: la escuela ya no es una cuestión educativa de los niños sino una cuestión laboral de los padres.

Paradójicamente, la ampliación de la escolarización no ha conllevado mejoras educativas. Al parecer, todo lo contrario: nunca se había vivido con tanta resignación el fracaso escolar y demás síntomas de degradación de un sistema a la deriva. Paradójicamente también, nunca había existido tanta formación y reciclaje del profesorado, tanto titulado en Pedagogía o Ciencias de la Educación, tantos congresos. Ni se había halagado tanto a los profesores, a los que se confía la educación vial, la prevención contra las drogas, el catecismo, la educación para la ciudadanía, la merienda, el comedor y cuantas horas extra haga falta (a los papás, no a los niños): ya ha anunciado el mismo ministro que se contempla la ampliación del horario escolar.

La escuela es el nuevo hogar de nuestra infancia, para que los papás puedan trabajar a gusto y disfrutar de la familia el fin de semana. ¿Será por esto que hay tanta conflictividad escolar? Los niños no van a la escuela, viven en ella. Y reclaman encontrar allí todo lo que les promete la publicidad.